4º ESO. Trabajamos desde casa. 3ª semana de confinamiento. 30 de marzo-3 de abril. Correcciones 2ª semana de confinamiento.
Hola a todos. Espero que estéis todos bien. Empieza la tercera semana de confinamiento. Ya estamos en la 3ª evaluación. Es muy importante que miréis atentamente las correcciones que os dejo. Podéis enviar las dudas al mail loiratoscan@gmail.com.
Enviad la tarea de esta semana hasta el 13 de abril, puesto que como el 3 de abril empezarían vuestras vacaciones, no adelantaré materia ni os pondré más tarea hasta el 14 de abril, que empezarían las clases de nuevo. Publicaré las correcciones de la tercera semana ,por lo tanto, el lunes 13 de abril, por lo que tenéis para hacer las tareas de este post, dos semanas.
Los que no habéis enviado las tareas de las semanas anteriores, aprovechad para hacer el trabajo atrasado.
Sólo debéis archivar la tarea si NO tenéis medios tecnológicos para hacerla y enviarla. El resto de alumnado es imprescindible que la enviéis al mail loiratoscan@gmail.com. Podéis consultarme cuantas veces necesitéis. Comenzamos.
3ª semana de confinamiento.
Los contenidos curriculares que trabajamos esta semana son:
Descripción física de una persona.
Expresión de la reflexión antes de responder.
Descripción y narración de un suceso (faits-divers)
Compréhension écrite: les faits-divers.
Compréhension de l'oral: les faits-divers.
Révision du passé.
Recuerda que si no tienes el libro, Santillana habilita el acceso del alumnado a los contenidos digitales de Parachute.
www.santillanafrancaisparachute.com
Enviad la tarea de esta semana hasta el 13 de abril, puesto que como el 3 de abril empezarían vuestras vacaciones, no adelantaré materia ni os pondré más tarea hasta el 14 de abril, que empezarían las clases de nuevo. Publicaré las correcciones de la tercera semana ,por lo tanto, el lunes 13 de abril, por lo que tenéis para hacer las tareas de este post, dos semanas.
Los que no habéis enviado las tareas de las semanas anteriores, aprovechad para hacer el trabajo atrasado.
Sólo debéis archivar la tarea si NO tenéis medios tecnológicos para hacerla y enviarla. El resto de alumnado es imprescindible que la enviéis al mail loiratoscan@gmail.com. Podéis consultarme cuantas veces necesitéis. Comenzamos.
3ª semana de confinamiento.
Los contenidos curriculares que trabajamos esta semana son:
Descripción física de una persona.
Expresión de la reflexión antes de responder.
Descripción y narración de un suceso (faits-divers)
Compréhension écrite: les faits-divers.
Compréhension de l'oral: les faits-divers.
Révision du passé.
Recuerda que si no tienes el libro, Santillana habilita el acceso del alumnado a los contenidos digitales de Parachute.
www.santillanafrancaisparachute.com
Simplemente, dependiendo del nivel que esté cada alumno, usa esta clave y contraseña:
Curso
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Nom
d'utilisateur |
Mot de passe
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1ESO
2ESO 3ESO 4ESO |
santillana1
santillana2 santillana3 santillana4 |
santillana
|
Simplemente, dependiendo del nivel que esté cada alumno, usa esta clave y contraseña:
Tarea 1. Observe les portraits-robots. Utilise obligatoirement le lexique de l'unité 5 pour faire la description des suspects: frange, pattes, lèvres charnues... Tu peux faire des phrases négatives également.Regarde la vidéo pour voir comment tu dois le faire.
Page 56. Se donner le temps de réfléchir avant de répondre.
Para reflexionar antes de responder, en francés se utilizan las expresiones que podéis ver en azul en esta página: Heu o euhhh ,ben, voyons, hum, je ne sais pas, je crois me rappeler, attendez, si je me souviens bien...
Tarea 2. Réponds à ces questions et prends le temps de réfléchir:
Quelle est la capitale de la Norvège?
Combien font 45+98 ?
Comment s'appelle le premier président de la démocratie espagnole?
Combien d'habitants a ta ville?
Tarea 3. Mira atentamente esta imagen de la página 56. Después vete a la página 84 del libro y lee el texto Fait-divers (suceso) que corresponde a esta imagen.
Vuelve a la página 56 y responde a las preguntas del ejercicio 1 y 2.
Dans cette page nous pouvons voir le mot HOLD-UP (atraco)
On va apprendre le lexique des faits-divers:
un incendie
une inondation
la noyade
un crime
un meurtre
un vol
une disparition
un braquage, un hold-up
un kidnapping
une disparition
un criminel
un malfaiteur
une victime
un mort
un blessé
un gendarme
un braquage
une lésion
une fracture
un coup
une brûlure
enquêter
arrêter
heurter
renverser
condamner
accuser
Tarea 4. Lis ce texte sur un fait-divers et réponds.
Pourquoi la chambre 311 était maudite?
Où se trouve cette chambre concrètement?
Quelle était l'explication des médecins?
Pourquoi les autorités ont commencé à faire des recherches?
Comment est-ce que le coupable a été découvert?
Quelle est l'explication logique? Qui était le coupable?
Traduction: pendant (durante), soins intensifs (cuidados intensivos), subir (sufrir), enquête (investigación), hebdomadaire (semanal), une planque (un escondite), débrancher (desenchufar)
Tarea 5. Utilise le lexique proposé et le lexique ci-dessous pour raconter un faits-divers.
Tarea 6. Regarde la vidéo et fais la Compréhension de l'oral.
Qu'est-ce qui s'est passé?
a. une fille a eu un accident de voiture.
b. une fille alcoolisée a eu un accident.
c. une fille a été renversée par une voiture.
L'accident a eu lieu:
a. à 8 heures.
b. à 8 heures et demie.
c. à 8 heures cinq.
Après la collision:
a. la voiture s'est arrêtée.
b.la voiture ne s'est pas arrètée.
c. la voiture a emmenée la fille à l'hôpital.
La jeune fille:
a. traverse la rue par le passage à piéton.
b. ne traverse pas la rue par le passage à piéton.
c. On ne sait pas.
Page 60-61. Compréhension écrite et production de l'oral (si possible)
Tarea 7
Lis les documents semi-authentiques de la page 60-61. Découvre deux grands-écrivains de la littérature policière et leur héros respectifs. Fais les exercices 1, 2,3.
Et toi, quel est ton écrivain et ton livre préféré? Pourquoi? Peux-tu enregister une vidéo ? Est-ce que tu pourrais m'en raconter?
IMPORTANTE.
Debido a esta situación excepcional del estado de alarma, los profesores nos vemos obligados a reducir y adaptar los contenidos de la tercera evaluación. En este sentido, voy a suprimir de esta unidad le Plus-que-parfait y la expresión de una acción anterior a otra en el pasado, ya que, es un contenido totalmente nuevo, de cierta dificultad, que retomaremos, por supuesto, en 1º y 2º Bachillerato.
Repasaremos el imperfecto y el passé composé, que son los dos tiempos del pasado que ya hemos explicado en clase y que resultan imprescindibles para dominar le Plus-que -Parfait.
Igualmente, explicaré este contenido en los post del DELF A2 que publicaré próximamente, para todos aquellos alumnos que deseen leerlo y practicarlo.
Revision passé composé e imparfait.
Corrections 2ème semaine de confinement.
Descriptions.
Victor Hugo
C'est un écrivain français. Sur cette photo, on dirait qu'il est fatigué. Il a l'air un peu fâché.
Il a le visage carré et les yeux cernés. Il a un front large et le nez retroussé. Il est assez vieux. Il a une moustache et une barbe. Il a quelques rides sur le front.Il a des pattes. Il a les lèvres fines, je pense, car à cause de la barbe je peux seulement deviner.
Sophie Branly.
C'est une photographes française assez jeune. Elle est souriante sur cette photo. Elle porte de lunettes. Elle est brune. Elle a les yeux globuleux et assez petits. Elle a le visage carré, les lèvres fines. Elle a le nez droit. Elle a des fossettes. Elle n'a pas de frange. Elle est brune et elle a les cheveux assez courts.Elle a des cernes.
Les condamnés:
.....97; ....32
.....87;.....84
Cause et effet.
Je prends le parapluie parce qu'il pleut.
Je mets un manteau car il fait froid.
C'est l'anniversaire de mon amie. C'est pouquoi j'achète un cadeau.
Je n'ai pas de voiture à cause d'un accident. je vais prendre le bus.
Sous prétexte qu'il fait froid, il porte le manteau en classe.
Je cours car je suis en retard.
À cause de mes enfants, je suis très fatigué.
Grâce à nos amis, nous sommes en vacances.
1.à cause de
2grâce
3parce que
4puisque
5comme
6à cause de
7grâce à
8comme
9car
10à cause de
11parce que
12 à cause de
Compréhension de l'oral.
Elle a mal au dos.
Elle s'est fait mal car elle montait les escaliers et elle a fait un tour de reins.
Parce que'elle a mal et elle exprime sa douleur.
parce qu'elle peut se reposer et prendre des médicaments pour guérir.
elle peut se reposer et prendre des anti-inflammatoires.
Tarea 1. Observe les portraits-robots. Utilise obligatoirement le lexique de l'unité 5 pour faire la description des suspects: frange, pattes, lèvres charnues... Tu peux faire des phrases négatives également.Regarde la vidéo pour voir comment tu dois le faire.
Page 56. Se donner le temps de réfléchir avant de répondre.
Tarea 2. Réponds à ces questions et prends le temps de réfléchir:
Quelle est la capitale de la Norvège?
Combien font 45+98 ?
Comment s'appelle le premier président de la démocratie espagnole?
Combien d'habitants a ta ville?
Tarea 3. Mira atentamente esta imagen de la página 56. Después vete a la página 84 del libro y lee el texto Fait-divers (suceso) que corresponde a esta imagen.
Vuelve a la página 56 y responde a las preguntas del ejercicio 1 y 2.
Dans cette page nous pouvons voir le mot HOLD-UP (atraco)
On va apprendre le lexique des faits-divers:
un incendie
une inondation
la noyade
un crime
un meurtre
un vol
une disparition
un braquage, un hold-up
un kidnapping
une disparition
un criminel
un malfaiteur
une victime
un mort
un blessé
un gendarme
un braquage
une lésion
une fracture
un coup
une brûlure
enquêter
arrêter
heurter
renverser
condamner
accuser
Tarea 4. Lis ce texte sur un fait-divers et réponds.
Pourquoi la chambre 311 était maudite?
Où se trouve cette chambre concrètement?
Quelle était l'explication des médecins?
Pourquoi les autorités ont commencé à faire des recherches?
Comment est-ce que le coupable a été découvert?
Quelle est l'explication logique? Qui était le coupable?
Traduction: pendant (durante), soins intensifs (cuidados intensivos), subir (sufrir), enquête (investigación), hebdomadaire (semanal), une planque (un escondite), débrancher (desenchufar)
Tarea 5. Utilise le lexique proposé et le lexique ci-dessous pour raconter un faits-divers.
Tarea 6. Regarde la vidéo et fais la Compréhension de l'oral.Qu'est-ce qui s'est passé?
a. une fille a eu un accident de voiture.
b. une fille alcoolisée a eu un accident.
c. une fille a été renversée par une voiture.
L'accident a eu lieu:
a. à 8 heures.
b. à 8 heures et demie.
c. à 8 heures cinq.
Après la collision:
a. la voiture s'est arrêtée.
b.la voiture ne s'est pas arrètée.
c. la voiture a emmenée la fille à l'hôpital.
La jeune fille:
a. traverse la rue par le passage à piéton.
b. ne traverse pas la rue par le passage à piéton.
c. On ne sait pas.
Page 60-61. Compréhension écrite et production de l'oral (si possible)
Tarea 7
Lis les documents semi-authentiques de la page 60-61. Découvre deux grands-écrivains de la littérature policière et leur héros respectifs. Fais les exercices 1, 2,3.
Et toi, quel est ton écrivain et ton livre préféré? Pourquoi? Peux-tu enregister une vidéo ? Est-ce que tu pourrais m'en raconter?
IMPORTANTE.
Debido a esta situación excepcional del estado de alarma, los profesores nos vemos obligados a reducir y adaptar los contenidos de la tercera evaluación. En este sentido, voy a suprimir de esta unidad le Plus-que-parfait y la expresión de una acción anterior a otra en el pasado, ya que, es un contenido totalmente nuevo, de cierta dificultad, que retomaremos, por supuesto, en 1º y 2º Bachillerato.
Repasaremos el imperfecto y el passé composé, que son los dos tiempos del pasado que ya hemos explicado en clase y que resultan imprescindibles para dominar le Plus-que -Parfait.
Igualmente, explicaré este contenido en los post del DELF A2 que publicaré próximamente, para todos aquellos alumnos que deseen leerlo y practicarlo.
Revision passé composé e imparfait.
Corrections 2ème semaine de confinement.
Descriptions.
Victor Hugo
C'est un écrivain français. Sur cette photo, on dirait qu'il est fatigué. Il a l'air un peu fâché.
Il a le visage carré et les yeux cernés. Il a un front large et le nez retroussé. Il est assez vieux. Il a une moustache et une barbe. Il a quelques rides sur le front.Il a des pattes. Il a les lèvres fines, je pense, car à cause de la barbe je peux seulement deviner.
Sophie Branly.
C'est une photographes française assez jeune. Elle est souriante sur cette photo. Elle porte de lunettes. Elle est brune. Elle a les yeux globuleux et assez petits. Elle a le visage carré, les lèvres fines. Elle a le nez droit. Elle a des fossettes. Elle n'a pas de frange. Elle est brune et elle a les cheveux assez courts.Elle a des cernes.
Les condamnés:
.....97; ....32
.....87;.....84
Cause et effet.
Je prends le parapluie parce qu'il pleut.
Je mets un manteau car il fait froid.
C'est l'anniversaire de mon amie. C'est pouquoi j'achète un cadeau.
Je n'ai pas de voiture à cause d'un accident. je vais prendre le bus.
Sous prétexte qu'il fait froid, il porte le manteau en classe.
Je cours car je suis en retard.
À cause de mes enfants, je suis très fatigué.
Grâce à nos amis, nous sommes en vacances.
- __________ l’orage, je ne peux pas dormir.
- __________ aux médicaments, je vais beaucoup mieux.
- Ils sont arrivés en retard __________ il y a eu un accident.
- Je viens demain __________ il reste du travail à finir.
- __________ tu es arrivé tôt, tu vas pouvoir nous aider.
- Ils ont froid __________ une panne de chauffage.
- Ils ont réussi __________ leur imagination.
- __________ il fait beau, on peut manger dehors.
- Tu ne travailles pas aujourd’hui __________ tu es malade.
- Il ne travaille pas aujourd’hui __________ sa maladie.
- Pourquoi tu n’es pas venu ? __________ j’avais mal à la tête.
- Pourquoi tu n’es pas venu ? C’est __________ la grève
1.à cause de
2grâce
3parce que
4puisque
5comme
6à cause de
7grâce à
8comme
9car
10à cause de
11parce que
12 à cause de
Compréhension de l'oral.
Elle a mal au dos.
Elle s'est fait mal car elle montait les escaliers et elle a fait un tour de reins.
Parce que'elle a mal et elle exprime sa douleur.
parce qu'elle peut se reposer et prendre des médicaments pour guérir.
elle peut se reposer et prendre des anti-inflammatoires.
Me encanta este blog, excelente herramienta para el alumnado. Félicitations.
ResponderEliminarMerci beaucoup. Eres muy amable. C'est très gentil de ta part.
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