Sardifle

O mércores 12 de febreiro, o Departamento de Francés xunto ca lectora francesa que está este curso no noso centro, organizan La Chandeleur 2020 , unha festa francesa moi popular na que comemos crêpes e facemos diversas actividades culturais. Todo o alumnado de francés que o desexe pode participar no concurso de crêpes, no concurso de receitas escritas en diversos soportes ou no concurso de receitas orais. Para evitar problemas de alerxias alimentarias, o alumnado que desexe comer crêpes deberá traer as súas propias crêpes da casa.   No instituto, o Departamento organizará diversas actividades lingüísticas e culturais entorno a esta actividade complementaria e voluntaria. Aproveitamos para comunicarlles que xa estamos a organizar o Festival da Francofonía 2020, que terá lugar en Vilanova de Arousa o 27 e 28 de abril de 2020.   A Dirección deste festival, que reúne a máis de 1500 alumnos de francés de toda Galicia, precisa saber o número de camisetas que desexa o

Organización das actividades de seguimento, recuperación e avaliación de Francés materia pendente. Exame de pendentes francés 2ª Avaliación: mércores, 11 de marzo Hora: 16:30h. Edificio de secundaria. -Na Conserxería do instituto tedes un dossier de exercicios de repaso para recoller de forma gratuita. -Haberá tres exames durante o curso: 1ª avaliación, 2ª avaliación, 3ª avaliación. Os contidos son os referidos á segunda avaliación do curso a recuperar. (Parachute do curso correspondente. Unité 3-4) Dossier de exercicios: 20% Exame de avaliación :80% Os alumnos que cursen a materia nun curso superior terán aprobada a materia pendente se aproban a primeira avaliación do curso superior (cun 5) Presentándose ó exame poden ter unha nota superior.* *Ver programación na web do centro para información máis detallada. Os alumnos realizarán e presentarán no prazo indicado un traballo proposto pola profesora cada trimestre, que poderán r

Pour commencer, nous allons expliquer notre dessin... à mon avis, je pense que, d'après moi... dan 100 ans... Ensuite, nous allons proposer des solutions: -Il faut... Nous avons besoin de... Nous devons... Bref, en résume... Suivez cette structure pour bien expliquer votre projet.

1. Les adjectifs démonstratifs. Les pronoms toniques. Les possessifs. À qui sont ces affaires? sac-elle calendrier-nous casquette-elles horloges-eux tasses-nous stylo-moi usb-vous Suis l'exemple: Ce sac est à elle. C'est son sac. C'est le sien. 2. Le discours indirect au présent. Le journaliste pose ces questions: tu es prêt? tu aime ton physique? qu'est-ce que tu fais avant de chanter? Quelle musique tu écoutes? Comment sont tes relations avec tes parents? qu'est-ce que c'est pour vous un bon ami? qu'est-ce que tu fais quand tu es triste? où tu habites? combien de fois par semaine tu as cours de tennis? il dit: assieds-toi, réponds tranquillement, parle doucement. 3. Les expressions imagées. Tu dois les comprendre. Choisi l'option correcte. Il a une langue de vipère parce qu'elle n'arrête jamais de critiquer les autres. a. elle a un mauvais caractère. b.elle parle beaucoup. c. elle aime dire des choses mécha

Tu peux trouver dans ce post: -les magasins d'une ville - Les quantités exactes des produits -Les articles partitifs (quand tu ne dis pas la quantité exacte)

Le lexique des émotios et des sensations. Comment tu te sens: avant un examen? Quand tu dois parler en public?     Pour exprimer ce que tu ressens , l'angoisse, le bonheur la satisfaction... tu peux aussi utilisiser des expressions et des phrases exclamatives: Qu'est-ce que je suis triste! Qu'est-ce que je suis content! Qu'est-ce que j'ai honte! Qu'est-ce que ça me fait du bien! Qu'est-ce que je suis amoureux! Quand tu pratiques ton activité préférée...comment tu te sens?

1 . Présentez-vous et présentez notre lycée: 2. Qu'est-ce que nous voulons? je souhaiterais/ je voudrais/ je vous prie de bien vouloir m'envoyer 3. Quel est notre propos? afin de/pour/ dans le but de/ avec l'espoir de/ avec l'idée de (dans l'intention de+ infinitif) 4. Remerciement. En vous remerciant par avance de l’attention que vous voudrez bien porter à ma demande, je vous prie d’agréer, Monsieur, Madame, mes sentiments respectueux. Demandez: un plan, une carte, un poster, des magazines, une brochure, un catalogue (en français SVP) Par courrier ou via mail: Chercher les coordonnées des ambassades de France en Espagne, en Italie, au Canada, ou les ambassades des pays Francophones à Madrid. Coordonnées des Offices de Tourisme de toutes les villes françaises. Vous donnez les coordonnées de notre Lycée et mes coordonnées (pas les vôtres. )

INFORMACIÓN SOBRE AS PROBAS DO DELF ESCOLAR EN GALICIA CURSO 2019/2020  1-. Que é o DELF Escolar ?. Os diplomas DELF (Diplôme d’Études en Langue Française1 ) son os diplomas oficiais de lingua francesa expedidos polo Ministerio de Educación Nacional de Francia e recoñecidos internacionalmente por 174 países.  A súa validez é indefinida. O alumnado dos centros públicos da Comunidade Autónoma de Galicia pode presentarse ás probas para a obtención deste diploma ao abeiro dun convenio de colaboración entre a Consellería de Educación, Universidade e Formación Profesional e o Servizo de Cooperación e de Acción Cultural da Embaixada de Francia en España (SCAC) polo que se implantou o diploma DELF Scolaire -DELF Escolar- en Galicia. O diploma DELF Escolar ten a mesma validez oficial que o DELF para adultos. As probas están adaptadas para o alumnado adolescente e as taxas de exame son reducidas para o alumnado tras a sinatura do convenio de colaboración entre as autoridades educativas.

Nous allons étudier le français familier et l'argot. J'espère que vous aller carrément kiffer ces mots! Ce sont des mots hyper courants que tout le monde connaît. Presque tout le monde en France utilise et comprend ces mots (pas que les jeunes) Peux-tu deviner le sens? Complète avec un exemple. bagnole mec, nana boulot, flic fric, la thune, le blé avoir la dalle ouf, cinglé faire dodo relou chelou draguer gosse, gamin, mioche, môme moche les fringues les clopes une bécane une moto frangin, frangine nickel les potes un truc teuf c'est top balancer bosser bouffer cartonner: il a cartonné à l'examen se casser causer choper: les flics ont chopé le voleur filer: file-moi 25 euros. gonfler: il me gonfle ta gueule kiffer secher la trouille: il faut pas avoir la trouille louper: tu vas louper ton train mater: ce mec me mate paumer: j'ai paumé mes clés, si tu paumes, tu vas payer. piger: je ne pige rien si vous parlez en argot pi

La actividad prevista para el lunes 20 ( teatro en francés en el Forum y actividades propuestas por el Dpto de historia) y dirigida a todo el alumnado de 3º ESO ,organizada por los Departamento de francés e historia conjuntamente, ha sido anulada por la  Vicedirección del centro por no alcanzar el mínimo de 50% del alumnado inscrito. El lunes 20 será devuelto el dinero al alumnado inscrito. Lamentamos la anulación de esta actividad. Muchas gracias a todos los alumnos inscritos.

Que fais-tu dans la vie? Qu'est-ce que tu veux devenir?

LA CONSÉQUENCE. 1. La conséquence peut être introduite par des conjonctions. si bien que: de manera que tu mens beaucoup si bien que personne ne croit ce que tu dis. de sorte que: de manera que mon père a eu un accident et il avait bu d'alcool de sorte qu'il a été condamné à la prison. Pour exprimer l'intensité: si , tant,  tellement, + infinitif (tan) Elle était si belle que tout le monde la regardait. (si+ adjectif) Il conduit si vite que personne ne veut monter dans sa moto. (si+adverbe) tant (tan) elle pleure tant qu'elle a mal à la gorge. (tant + verbe) mes amis ont fait tant de bruit que les voisins ont appelé la police.(tant+ nom) tellement (adjectif, adverbe, verbe ou tellement de+nom) tan Ce garçon est tellement agressif qu'il a toujours des problèmes. Tu habites tellement loin que tu n'as jamais d'amis chez toi. On a tellement parlé qu'on a oublié de ranger la chambre. J'ai tellement de choses à faire que je ne

. 1. Formé à partir de la 3ème personne du pluriel du présent de l'indicatif, suivi de: -e -es -e -ions -iez -ent. Il faut que je parte, que tu partes, qu'il parte, que nous partions, que vous partiez, qu'ils partent. 2. Le subjonctif exprime une action POSSIBLE, UN SOUHAIT, UNE VOLONTÉ, LE DOUTE, LA PEUR, UN SENTIMENT, l'OBLIGATION OU NÉCESSITÉ (I L FAUT QUE, IL EST INDISPENSABLE QUE, IL EST NÉCESSAIRE QUE + SUBJONCTIF) 3. Subjonctif employé après les conjonctions: avant que, jusqu'à ce que, pour que, afin que, de peur que, à condition que, pourvu que, bien que, sans que, quoique, à moins que, quoi que... LIS LES EXEMPLES. il faut que je fasse les devoirs. il faut que j'aprenne à conduire. il faut que vous écoutiez. je ne pense pas qu'il vienne. (mais je pense qu'il viendra) il est nécessaire que vous vérifiez la pression des pneus

Le but peut être exprimé par une préposition: 1. J'ai réservé une table pour avoir des places. J'ai pris de l'essence pour ne pas m'arrêter. J'ai téléphoné mes amis de peur de ne pas les trouver. 2. But exprimé par l'infinitif: J'étudie afin de passer mon bac/ pour passer mon bac/ dans le but de passer mon bac. 3.But exprimé au subjonctif.  Elle a travaillé pour que nous soyons heureux. Il nous a téléphoné pour que nous allions dîner avec eux. Nous partirons tôt de peur qu' il (ne ) fasse de l'orage. J'ai entourée ma maison d'une barrière afin que les animaux ne puissent pas entrer. Assieds-toi de sorte que (de manera que) tout le monde puisse voir le spectacle.